傍晚6点12分更新

马华今天办教育蓝图研讨会，邀请华教团体集思广益。董总今天派代表与会，然而却拒绝在研讨会提呈报告，只是在场聆听，事后将自行呈报告予教育部。

另外，教育蓝图拟议废除预备班，以及要求4至6年级的华小国语水平必须与国小一样，引起华教团体批评。教育部副部长兼马华教育局主任魏家祥表示，已向副首相兼教育部长慕尤丁反映该两项建议引起华社震荡。

马华中央教育局于今天在马华总部三春礼堂举办《2013-2025年马来西亚教育发展大蓝图初步报告》 研讨会 ，并邀请董总、教总、华总等机构参与。

根据《马新社》报导，魏家祥在会上致词时指出，政党与教育团体可以对教育发展大蓝图有不同看法，但必须针对蓝图的建议寻找共识，向教育部反映一致的立场，才能事半功倍。

董总自行呈报告予教育部

魏家祥指出，今日研讨会是以两个不同工作坊同步进行，即“探讨大蓝图对华小的冲击”以及“探讨大蓝图对华裔中学生的冲击”，若两个工作坊对特定议题持有不同的立场，那将进行协调及磨合，希望最终能够产生共识，以反映华社对大蓝图的期许。

NONE 他说，研讨会结束后，所有的建议及总结将提呈教育部，以及交给内阁核准，确保华文教育能够继续发展，与国内外其他族群并驾齐驱。

较后，魏家祥也澄清，马华在研讨会上没有安排董总代表列入探讨教育发展大蓝图对中小学的冲击工作坊，并非刻意独漏独中，而是董总要求暂不发表任何报告。

他说，他在研讨会前曾亲自联络董总主席叶新田博士，对方同意派出署理主席邹寿汉、教育主任丘琼润博士及统考委员会主任黎海洲博士，但要求不发表报告，只是在场聆其他单位的报告，因为董总也会提呈本身的备忘录予教育部。

国语节数增加引反弹

他说，教育部内阁汇报会今年6月曾针对蓝图11项大跃进要点进行汇报，当时提出4至6年级的华小国语水平必须与国小一样，以及预备班在2017年废除，他已向副首相兼教育部长慕尤丁反映两项建议将引起华社震荡。

他说，很多华社人士认为要强化学生各语言掌握，但担心学生可能最终三语都不精通，因为不是每个学生都是精英，至于预备班存废问题，华社认为预备班可以提升成绩较差学生的语言能力。

针对蓝图建议华小四至六年级国语节数为每周570分钟，魏家祥指出，若华小国语节数延长570分钟肯定引起反弹，因为华小的国语水平是与国小不一样，但增加节数是否能提升国语掌握能力及教学效果是否变得更好都需要深入探讨。

较后，针对董总批评关丹独中批文不符合独中特质，魏家祥指出，教育部已发出批文，而内阁也清楚表明关丹独中是一所独中。

他说，目前应该先让关丹独中建校工程尽快落实，待独中开始运作后，各界可自行评断是否是一所独中。

与董教总维护华教目标一致

魏家祥说，马华举办教育发展大蓝图研讨会的最大目的是，聚集所有华教工作者，针对蓝图内容提出建议及寻找共识，因为若没有共识及无法向当局提呈一致的立场，效果可能会大打折扣。

他说，马华与董教总在维护及发展华文教育是目标一致，双方在教育课题上是有互动，如在2010年政府推出华小第一阶段标准课程纲前，马华、教总、董总、华总及校长职工会曾以一致立场反对《马来西亚我的国家》用国语教学，最终该建议被取消。

“如果政党和华团若能里外应和，能够带出的效果将是华社所希望看到的成果。”

华教非团结绊脚石

魏家祥指出，华裔应该多向友族传达母语教育并非国民团结绊脚石讯息，因为华裔是热爱国家及会继续在国家生存，华文教育不可能是绊脚石。

他说，首相纳吉及副首相慕尤丁已多次向人民保证我国采取多元教育政策及继续发展母语教育，但仍有一些人士可能基于政策没有明确注明母语教育发展细节而存有隐忧。

他认为，我国教育制度已走向开放，1956年《拉萨报告书》所提倡单一媒介语教育已不存在，而政府在1985年推出的学生交融计划已认知多元教育的存在。

魏家祥认为，华社最关心教育发展大蓝图是否给予华文教育永续经营及发展的空间，以及我国整体教育素质的提升及方向与定位。

获70份民间备忘录

魏家祥指出，国家教育发展大蓝图推介至今，教育部已接获70份来自民间组织的备忘录，其中华社最踊跃提供意见。

他说，教育部也将从10月6日至20日，一连三星期六上午8时至下午3时在6个州属举办教育发展大蓝图巡回汇报会，即10月6日在槟城及富都中环、13日在新山及哥打峇鲁及20日在沙巴及砂拉越，以收集人民的意见及反馈。

他说，教育部派出总监及高级官员到当地与人民针对教育发展蓝图进行交流及收集意见，其他地区的人民也可以通过网上提呈意见予教育部。

魏家祥重申，教育发展大蓝图并非最后定案，而政府希望在年底行动蓝图推出前，能够让人民有空间提出本身的看法。

“教育部非常重视人民所提出的建议，这些建议之后将交由独立专家进行审核。”