随着教育部今日正式公布《2013－2025年教育发展大蓝图》，董总将召开扩大交流会，邀请有关社会团体以集思广益，共商该蓝图对母语教育的冲击。

这场交流会将于2013年9月8日（星期日）晚上7时，在雪州加影董总A402会议室举行。董总表示，欢迎没有收到邀请函及热爱母语教育的社会团体和个人出席上述交流会。

关注不利母语措施

此外，董总促请各界提高警惕，密切关注及深入了解《教育大蓝图》内不利于母语教育的政策和措施，万勿以为教育部公布《教育大蓝图》后，母语教育面对的问题就“解决”了，进而掉以轻心和松懈起来，掉入陷阱。

董总在文告指出，各界应该加强危机意识，吸取华文中学改制和英文中小学消亡的惨痛浩劫，因为教育部已经在这些学校实现了《1956年拉萨报告书》“一种语文、一种源流学校”的“最终目标”。

“现在，当局企图在幼儿园学前教育和小学阶段，进一步贯彻‘最终目标’。”

“明显的，当局在执行着《1996年教育法令》第17条文所规定的国语必须是国家教育制度内所有教育机构的主要教学媒介语，进一步实行‘最终目标’。”

以“国民团结”为核心

董总指出，教育部在2012年《国家教育政策》更特别强调，实行至今的教育政策是以《1956年拉萨报告书》的“国民团结”为核心，因此把国语作为我国教育机构的主要教学媒介语，国民学校成为所有家长的首选学校，以建立一个“民族国家”，即是贯彻单元同化政策，实现“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的最终目标。

董总说，长期以来，董总和广大华社都站稳立场，捍卫华文教育的生存与发展，并坚决反对单元同化政策和单一源流学校最终目标。

退让将蚕食华校权益

董总重申，任何的妥协或退让，将导致华文学校权益遭到侵蚀，面对变质及消亡危机。

“在此关键时刻，各界应全力支持董总，坚决反对当局贯彻单元同化政策和单一源流学校制度，捍卫各源流学校和母语教育的生存与发展，力争应享有的地位、权益和公平合理对待。”

“如果反对遭遇失败，各民族幼儿园学前教育将不存在，而华小在未来12年内逐步变质及消亡，到时华文独中也会被迫关闭，华文教育也就此式微及消失。”

认清单元同化本质

另一方面，董总在另一篇文告指出，慕尤丁在2011年宣布检讨国家教育体系和制订教育大蓝图时，曾表明关注《1956年拉萨报告书》的政策与目标是否得以全面落实，并在今日宣布已定稿的《2013－2025年教育大蓝图》是执行《1996年教育法令》所规定的教育政策，即是单元主义教育政策，尤其在该法令的绪论和第17条文中阐明，国语必须是国家教育体系内所有教育机构的主要教学媒介语，贯彻《1956年拉萨报告书》“一种语文、一种源流学校”的“最终目标”。

因此，董总呼吁社会各界提高警惕，认清《教育大蓝图》的本质是贯彻单元同化政策，实现单一源流学校“最终目标”，万勿被高官和政客的“保证”、文字游戏、表明现象或歌功颂德言论所麻痹及混淆。

董总重申，坚持2009年12月、2010年3月和2012年10月的全国七大华团以及五华团的三份备忘录的共识和立场，即维持华小4至6年级国文科每周180分钟的正课教学时间。

逐步蚕食变质华小

董总指出，教育部在2010年《巩固国语强化英语》和2012年《国家教育政策》两份文件内阐明，“巩固国语强化英语”政策的目的，是建立单一民族国家，并规定华小和淡小4至6年级在正课内的国语教学时间增加到每周240分钟。

“因此，教育部今天宣布实行每周240分钟的国语正课教学时间，已经达到内定的目标，这是当局逐步蚕食和变质华小、淡小的‘进三步、退一步’策略，而且未来的国语正课教学时间将会根据教育大蓝图内定政策，增加到270分钟甚至300分钟，以及在国语课外辅导班再加300分钟，因为教育部将在2017年检讨小学课程标准（KSSR）。”

董总指出，教育部在《2013－2025年教育大蓝图》定稿中阐明，在2021年至2025年国小和国中成为所有家长的首选学校，并强调如果到时国小和国中还是未成为所有家长的首选学校，教育部将检讨“学校源流的选择”和“国家教育体系结构”。

“这将剥夺或取消华小和淡小的法定地位，令华小和淡小逐步变质及消亡，使家长失去送孩子接受母语教育或就读各源流学校的选择权利。当年华文中学改制，国民型中学和英文中小学的法定地位被取消而消亡的惨痛浩劫，就是前车之鉴。”