《教育发展大蓝图最终报告》继续招致批评，民联认为大蓝图的建议缺乏体制改革，更多的是行政管理上的变动。

民联教育组今日发表文告说，教育大蓝图忽略了利益相关者所提出的许多建议，缺乏体制改革，无法扭转我国的教育问题。

azlan 文告举例，大蓝图完全没提到根据家长需求兴建新学校，特别是人民宗教学校、华小与淡小。

“虽然我们欢迎大蓝图计划招收30%优异毕业生为教师，但大蓝图并没阐明如何确保教育人力资源更加多元化。”

文告也说，尽管大蓝图阐明下放决策权力予州级与地方级的教育机关，不过并不包括州与地方政府。

此外，文告表示，虽然大蓝图有意把更多资源用来发展技职教育，却完全没提如何协调不同部门下的技职学校与技职教育。这些部门包括人力资源部、青年及体育部与教育部。

没纳入相关利益者回馈

民联教育组表示，大蓝图最终报告缺少实质改变，也没有回应或容纳相关利益者的回馈。

文告说，大蓝图初步报告在2012年9月11日出炉后，教育部理应在1年时间内广泛收集公众咨询，以容纳入最终报告内。

“我们原本盼望教育部可以兑现诺言，把这些回馈纳入最终报告内，特别是在已经鉴定缺点的领域。遗憾的是，最终报告并没回应相关利益者所关心的问题。”

“而且，最终报告所提出的‘新建议’不能协助教育转型，也无法予人信心可以借此改革我国的教育制度。”

缺乏体制改革扭转问题

民联认为大蓝图最终报告有一些好建议，但只是管理与行政上的变动，包括：一、规定2016年大马教育文凭（SPM）考生必须取得英文科及格；二、推出华淡小的国语科新课程；三、增加小学检定考试（UPSR）、初中评估考试（PMR）与大马教育文凭中的高阶思维能力问题的比率；四、重整师训学校；五、增加特殊需求教育的举措。

“虽然这些计划与愿景值得称赞，应该获得支持，不过都是管理行政上的变动，而不是我们所需要的体制革新。”

民联指出，许多非政府组织与利益相关者要求教育部，允许他们详读最终报告，而不是仓促落实教育大蓝图，但副首相兼教育部长慕尤丁却拒绝听取意见。

慕尤 丁是在上周五发布《2013年至2025年教育发展大蓝图最终报告》，并强调不管是任何狂风暴雨或阻碍，政府都会落实大蓝图。