董教总今日严厉谴责首相署副部长拉查里发表“有455所华小学生不足，为什么还要求增建华小”的谬论。

董总在文告中就质问，如果根据拉查里的谈话，那等于说政府当局也不可再增建“国小”

“根据教育部2012年统计报告，全国有5859所国小，其中1314所国小是属于学生人数少过150名学生的微型学校。”

“如果根据拉查里所发表的‘有微型学校则不可增建新学校’的谈话，那等于说政府当局也不可再增建‘国小’。”

“难道城市不可增建人民所需要的国小、华小和淡小？这说明拉查里不止对我国教育现状缺乏基本的认识，同时也反映他是一名没有体察及解决人民基本生活问题的政府内阁成员。”

拉查里指国内华小已足矣

根据《东方日报》报道，拉查里昨日在麻坡就喊冤称，本身的言论遭到错误全市，并反问媒体“此言论何错之有？”

他重申，本身从未发表关闭华小的言论，只是认为目前国內的华小已足够，不应该要求增建，当务之急是促进国家团结，但却被媒体诠释为“华小破坏全民团结”。

“目前全国共有约1200所华小，其中455所华小的学生人数不足，在这样的情况下，试问为何还要求增建华小？”

除了拉查里，农业与农基工业部长依斯迈昨日在其选区百乐也以出现在社交媒体的一些言论，指责在不同源流学校受教育的人民不会尊重其他种族，并要求政府检讨各源流学校的存在。

印证单元教育“最终目标”

董总在文告中就强调，政府有责任在人民有需要的地区，包括人口稠密或学生爆满的城市地区，制度化增建各源流学校，负责建校所需要的全部经费和土地。

董总表示，首相署副部长拉查里再次针对华小增建课题发言，不仅昧于事实，无视各方对他的谴责的言论，犹一错再错地以强词夺理的想法再度发表了“有455所华小学生不足，为什么还要求增建华小”的言论，企图为其早前的“停止增建华小”言论进行狡辩。

董总也驳斥依斯迈，假借出现在社交媒体的一些言论，企图否定华小、淡小等源流学校的存在，主张各族孩童在国小学习本身母语。

“依斯迈的言论进一步印证了《2013－2025年教育大蓝图》旨在贯彻《1956年拉萨报告书》单一源流学校的‘最终目标’，即该蓝图阐明在2021年至2025年，实现国小和国中为所有家长的首选学校的目标，并检讨国家教育体系结构和多源流学校的选择。”

“这势必导致华小、淡小等源流学校继续面对被边缘化，甚至变质及失去法定地位而不复存在的严重危机。”

蓄意制造各族间互相猜疑

另一方面，教总也遗憾，拉查里不但没有自我检讨，反而又再发表目前全国有455华小学生不足，为何还要增建华小的言论。

教总发文告表示，拉查里的谈话显示他不但对国家教育发展一无所知，而且还蓄意企图制造各族之间的互相猜疑和误解。

教总表示，国小、华小和淡小都有微型学校的存在。根据教育部截至今年1月31日的统计，全国共有2068所微型小学，其中国小有最多的微型学校数目，即1317所。

“这是否表示政府也必须停止增建国小？根据教育部的规定，学生人数少于150人的学校就被列为微型学校，但这不意味着这些学校就面临学生不足的问题。事实上，微型学校主要是分布在较偏远的地区，有鉴于地方上人口不多，因此学生人数都不太多。”

“这当中，有些微型学校都能够维持一定的学生人数，不会面对学生不足的问题；不过，也有一些微型学校因为种种问题，例如地理环境、人口迁移等因素，而面临学生人数日益减少的情况。”

学校应根据学生需求存在

教总表示，学校是根据需求而存在的，只要有学生，不管人数多少，政府就必须提供受教育的机会，这是政府的责任。有鉴于此，华社要求政府在有需要的地方，特别是华裔人口密集区兴建华文小学，绝对是合情合理合法的。

教总表示，拉查里发表上述华小学生不足的言论，是非常误导性的，并企图制造没有人报读华小的假象，这是非常要不得的。

“事实上，根据教育部的统计，有高达百分之九十五的华裔家长把孩子送到华小受教育，这在在说明了华裔子弟对华小的实际需求。”

“有鉴于此，教总促请拉查里以理性和开明态度来看待各族群的母语教育发展，而不是继续发表狭隘和不符事实的言论，以免进一步破坏国民团结。”

种族课题无关多源流学校

与此同时，教总也不认同依斯迈沙比利的言论。教总表示，社交媒体出现许多种族课题言论，是因为个别人士或组织的自私和无知的行为，以达到个人的目的所致，这与各源流学校的存在毫无关系。

教总强调，学校是让学生接受教育，掌握知识，学习基本生活技能，以及培养良好品德的地方，更何况各源流学校除了媒介语不同，都是采用教育部的课程纲要来向学生灌输同样的价值观，根本没有制造种族不团结。

“事实上，多源流学校的制度早在我国独立前已经存在，这数十年来，这种多源流学校并存的教育制度不但没有造成国民的不团结，反而是为国家培养了许多建国人才，而且也丰富了国家多元的色彩，更是我们国家最珍贵的资产。”

“有鉴于此，依斯迈沙比利不应该把目前国家所出现的一些种族问题归咎于多源流学校的存在，把多源流学校当作引发种族问题的‘代罪羔羊’，并借此来合理化落实单一源流学校制度的理由，这是没有理论根据，也是非常不负责任的谈话。”

促首相介入制止不当言论

教总强调，在我国，不同文化、不同语言和不同宗教信仰的各族人民能够和平相处，除了是大家互相尊重之外，也是因为各族群的权益都受到联邦宪法的保障。例如，在各族的语言发展方面，联邦宪法第152条文在规定马来文为国语的同时，也保证各族群的母语可以自由学习、使用和发展。

因此，教总吁请政府基于我国多元种族、多元文化的国情，采取开明的政策，制定一个公平对待各族群母语教育发展和明文保障各源流学校权益的教育政策，进而建立一个真正体现平等和多元精神的马来西亚先进国。

“对于政府的正副部长相续发表否定多源流学校制度存在的谈话，并制造多源流学校破坏国家团结的假象，教总在感到不满的同时也深表担忧，担心别有居心者利用这个课题来挑起族群间的对抗，以破坏国民的和谐关系。”

“有鉴于此，教总促请首相马上采取必要的行动来制止正副部长继续发表这种不符事实，并破坏国家团结的言行。”

“与此同时，教总也吁请马华和民政党的部长在内阁反映有关问题的严重性，促请内阁正视有关正副部长发表上述的谈话，对族群团结所造成的破坏，以免情况继续恶化。”