“马来西亚现今根本没有大学。”

双威大学高级研究员张国文（Chong Kok Boon，译音）昨晚在一场研讨论坛上，如此地讽刺大马高等教育目前的困境。

“很遗憾的，大学如今仅臣服政治或商业目的。大学本应是学者聚集，追求知识的场所。（但）我们如今只会找捷径，追求速成，以及最简单的解答。”

张国文昨晚出席题为“大马毕业生切合需求吗？”论坛时，也批评政府尽管在高教发展蓝图中声称要加强大学自主，但实际上却口是心非。

“1971年大学及大学学院法令等法规依然捆绑着私立大学。”

恶法摧毁学生发问勇气

“这些恶法摧毁学生发问的勇气，孽生噤声文化。”

他继续质问，“如果我们没有给予大学生发问的权利，他们如何准备好迎接未来？”

张国文认为，除非政府废除大专法令，否则大学机构的自主与学术自由将无法真正实现。

高教部部长依德里斯祖索（Idris Jusoh）之前说明，根据《2015-2025年马来西亚高等教育发展蓝图》所提出的第六发展重点，即高等学府自主 （empowered governance）的框架下，将循序渐进地赋予学术机构自主管理的权力。

技职教育缺乏协调监管

除此之外，也参与论坛的拉曼大学数学与精算科学系副教授张云发（Chang Yun Fah，译音），则评述国内技职教育与训练（TVET）。

根据预测，至2020年，国内近半的新工作将属于技能型工作，而非知识型工作，而TVET旨在应付这方面的需求。

而《2015-2025年马来西亚高等教育发展蓝图》当中的第四项发展重点，放眼“培育高素质的技职教育与训练的毕业生”。

尽管如此，张云发感叹，现有的577所国立与800所私立技职学院之间，缺乏协调合作。

“不像新加坡，大马没有一个专属单位来监督这些技职学院。”

政府部门之间没有协调

他指出，从2014年至去年，政府发展技职学院的拨款逐年增加，2014年有11亿8000万令吉，2015年增至22亿5000万令吉，而2016年更大增至60亿令吉。

至今，教育部、人力资源部、青年与体育部、卫生部、农业部、工程部、乡村及区域发展部，总共7个部门，加上逾20家官方机构都设立各自的技职教育与训练课程。

“这些课程都由各自单位执行，而部分课程甚至不获政府本身的承认。技职培训课程的素质与认证并无协调。”

“政府投注非常多的资金，但是这当中也涉及太多的利益集团。”

他坦言，这种乱成一团的状况，无疑在浪费公帑。

张云发更透露，尽管大马职业技术教育与培训计划享有诸多资源，但其入学率却偏低，只有区区的15%。

出书回应高教发展蓝图

这次的大专教育论坛由全国教育改革行动委员会（IPPN）和大马行动方略联盟（GBM）所举办。其余的3位论坛主讲者包括：马来西亚思特亚大学（UCSI）建筑系教授莫哈末达祖丁（Mohd Tajuddin Mohd Rasdi）、高级研究员陈爱梅，以及马来西亚英迪国际大学（INTI）董事长陈友信。

论坛主持人是博特拉大学副教授巴里沙（Badlishah Sham Baharin）。这次活动吸引40人出席，他们大部分都是教育界人士。

这项座谈会也是配合“《2015-2025年马来西亚高等教育发展蓝图》的回应与建议”一书推介礼举行。

一如书名，这本专书收录了学者对于高教发展蓝图的各项回应和建议，其中包括提倡学术自由、高等学府自主、聘用学者以绩效为准、恢复学生会自主、政府提供充裕研究拨款，以及设立一个包含多元种族的全国技职教育与训练理事会。