董总教部于爪文论坛交流，同意需建信任与对话
华淡小国文课的介绍爪夷文单元闹得满城风雨之际，昨晚一项论坛赋予了董总和教育部代表同台交流的机会，其中双方同意需要克服信任问题，同时展开更多的对话。
董总秘书长黄再兴昨天以论坛嘉宾身份出席了马来西亚行动方略（GBM）所举办的“爪夷论坛：互相了解”论坛，他在发言时解释董总立场的由来。
他指出，董总等华社组织的抗拒来自对伊斯兰化的恐惧，以及对教育部的长期不信任。
作为论坛首名发言人，黄再兴先是强调，董总没有反对学习爪夷文，在风波爆发初期更是抱着了解和观望的态度，要求教育部先暂时搁置介绍爪夷字单元。
不过内阁在8月份的两次议决中，皆没把华小董事会列为爪夷字单元决策单位，才引起董总抗议。
他续称，要是教育部一早把董事会纳为决策单位，问题或许已经获得解决，也不必闹至今日的地步。
华淡小国文课的介绍爪夷文单元闹得满城风雨之际，昨晚一项论坛赋予了董总和教育部代表同台交流的机会，其中双方同意需要克服信任问题，同时展开更多的对话。
董总秘书长黄再兴昨天以论坛嘉宾身份出席了马来西亚行动方略（GBM）所举办的“爪夷论坛：互相了解”论坛，他在发言时解释董总立场的由来。
他指出，董总等华社组织的抗拒来自对伊斯兰化的恐惧，以及对教育部的长期不信任。
作为论坛首名发言人，黄再兴先是强调，董总没有反对学习爪夷文，在风波爆发初期更是抱着了解和观望的态度，要求教育部先暂时搁置介绍爪夷字单元。
不过内阁在8月份的两次议决中，皆没把华小董事会列为爪夷字单元决策单位，才引起董总抗议。
他续称，要是教育部一早把董事会纳为决策单位，问题或许已经获得解决，也不必闹至今日的地步。
沙砂有改教不良案例
黄再兴表示，历史课本清楚阐明，爪夷书法是伊斯兰的象征，因此不能责怪华社对华小或遭伊斯兰化的恐惧。
他笑称，虽然自己在求学时期曾学习爪夷文，但并最后并没有成为穆斯林，然而本身确实听到沙巴、砂拉越发生不少非穆斯林场所遭伊斯兰化的事件。
他多次重申，董总没有害怕爪夷文，而是害怕国家伊斯兰化的现象。
黄再兴（见下图）声称，沙砂国小学生遭到改教的传闻，纵然无法证明是否与教育部有关，但这已引起非穆斯林社群的恐慌。
少数群体不信任教部
黄再兴点出，过往经验导致教育部长期不受少数社群信任，而如果教育部一早采取包容做法，董总就不会提出那么多的反对。
无论如何，他依然肯定教育部为这次课题，前后修改了爪夷书法课纲多达5次的努力，“至少对方意识到有问题，否则也不会修改这么多次”。
“如果他们一早这么做，我们或许就不会有这些问题……可惜我们错过了很多的机会。”
希望马智礼亲见沟通
尽管如此，他仍然期盼教育部长马智礼能够亲自与董总会面沟通，化解双方的矛盾。
“我们（华社）特别是董总，一直尝试与教育部长接洽。我们诚心希望他可以给机会与我们对话，我们会很乐意去厘清所有问题。”
他较后接受记者询问时也重申，希望能与马智礼有面对面对话的机会。
他坦承，虽然这场论坛没有改变教育部在爪夷字单元的立场，但董总不会放弃沟通和对话，必定继续争取到底。
除了黄再兴，昨晚论坛也邀请了其他5名嘉宾参与对话，他们包括副教育总监哈比芭（Habibah Abdul Rahim）、伊斯兰友好协会（IKRAM）署理会长巴德里沙（Badlishah Sham Baharin）、淡米尔基金会（Tamil Foundation）主席阿鲁慕甘（K Arumugam）、隆雪华堂文教委员白依莎及伊斯兰青年运动（ABIM）主席莫哈末费沙（Muhammad Faisal Abdul Aziz）。
这个择地于隆雪华堂举行的论坛，获得逾百人前往出席聆听。论坛以马来文及英文交替方式执行，6名嘉宾分享了自身组织对爪夷指南的立场，而董总与教育部是全场最受瞩目的单位。
从爪夷书法改为字体
对于黄再兴的立场，哈比芭逐一回应。她目前也是代教育总监。
哈比芭说明，教育部当初在华淡小马来文课本推介爪夷书法，是为了让学生以文化遗产和历史角度了解马来文。惟基于许多人把爪夷书法和阿拉伯字混淆，因此教育部聆听建议，修改为介绍爪夷字。
“考量到社会忧虑和种种课题，我们便听取建议，把爪夷书法改为介绍爪夷字。”
她重申，教育部最终选择以日常生活物品取代成语介绍爪夷字，有助学生了解这个国家的文化遗产。
学爪夷文不使人改信
针对伊斯兰化忧虑，哈比芭也以黄再兴曾学习爪夷文为例，强调这不会改变学生的信仰或会成为穆斯林。
“我不认为，学习爪夷字或书法会改变一个人的宗教信仰。这是学习语言的另一种书体，去赏析这语言的书写艺术。”
哈比芭也强调，虽然很久以前马来语书体是爪夷字，但放在现代社会，爪夷字其实不会取代罗马字（rumi）为马来语书体。
“我们很多人已经习惯用罗马书体了，我们不会往后退的。只是要清楚知道这（爪夷字）是我们的遗产，我们曾经以爪夷字书写。”
哈比芭（见下图）透露，接下来五年级和六年级的马来文课纲，在介绍爪夷字单元上同样采用四年级课本的概念，仅限3页和介绍日常生活有关的事物。
欲把决定权交给家长
华小董事会没有获得教育部列为介绍爪夷字单元的决策单位，是董总长期强烈抗议的一点。哈比芭解释，教育部选择家教协会为爪夷单元的决策单位，原因在于家协代表着学生家长。
“选择家协是因为父母能代表孩子说话，所以我们当时（首次修改）没有纳入董事会。”
“而且董事会里不一定有学校的家长，所以我们认为，让家长和家协有决定权是很重要的。”
她续称，虽然这引起董总反弹，但教育部最终仍把反对声音纳入考量，并最终在12月20日的教育部通令中，把董事会列为决策单位之一，但前提是只限没有家协的学校。
“我们不能同时让同一所学校的家协和董事会做决定，不是所有家协都与董事会关系密切，我们不想要校园里的重要人物之间出现误会。”
“所以，那些没有家协的学校，我们就让董事会做决策。而目前没有家协只有董事会的学校都在沙砂，大约有1500间。”
了解需要关注更多人
哈比芭强调，在7月25日爆出爪夷书法课事件后，教育部隔天已立即回应，也一直持续与各单位代表展开系列洽谈和对话。
她说明，教育部在编制课纲时经常依赖专家，但现在经历了这么多反弹后，教育部理解到，除了专家，他们也需要与关心孩子教育的更大群体对话和沟通。
“或许这是教育部应该迈进的方向，未来必须要有更多的接洽和对话，让外界对教育部的方针有更好的理解。”
她感叹，爪夷字课题转移了很多人的视线，导致教育本质和更大议题失焦。
杯弓蛇影不利于沟通
哈比芭也坦承，目前的情况清楚显示教育部与华团之间有很大的信任赤字（trust deficit），导致沟通是一大挑战。
惟她把话锋一转，强调拥有良好沟通的前提，在于对话的人必须要有理性、信任及保持开放态度。
“最重要的是，我想我们都不想要的情况在于，很多人却杯弓蛇影，这对沟通来说是很糟糕的。”
昨日，马来西亚留华同学会也促请马智礼应与董教总对话，化解12月28日华团大会引起的不安氛围。
虽然1228华团联席大会总协调罗志昌强调，大会旨在讨论教育课题、讨论爪夷字单元，跟表达立场的会议，不是一个种族集会，没有涉及户外示威或集会，但仍引来三马来组织放话，若不取消大会则将拉队踩场。
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