敦陈祯禄小学（左图）是否受承认为华文小学再次引发宏愿学校的争议。华教人士认为，敦陈祯禄小学绝对不能被接受为华小，否则将变成政府的藉口，继续在全国各地建造其它的宏愿学校，最终导致华小变质。

董总研究员沈天奇指出，马华目前推动承认敦陈祯禄小学成为华小，以便为宏愿学校寻求突破口。

“如果敦陈祯禄小学受到承认，马华将可以宣传董联会已经接纳敦陈祯禄小学，然后名正言顺地推动宏愿学校。”

沈天奇指出，政府自2000年后在全国一共建立6所宏愿学校，但只有首邦市这所宏愿学校拥有一所所谓的“华小”。

蔡国华：首邦市华小工委会将致函反对

首邦市发展华小工委会主席蔡国华（左图）强调，敦陈祯禄小学绝对不能被接受为华小，否则此先例一开，政府将会在其它地方大肆建造宏愿学校。

他接受《当今大马》询问时表态说，雪隆董联会理应一口拒绝接受敦陈祯禄小学的申请加入，否则这等於是自打嘴巴，违反华团与华教团体之前坚决反对宏愿学校的立场。

他透露，该工委会将在近期内举行会议讨论此事，并且将致函予雪隆董联会表达反对敦陈祯禄小学加入的立场。

“当初我们成立首邦市发展华小工委会就是为了抗议有关当局建立宏愿学校，我们一直以来都坚持反对的立场。如果现在接受的话，那么我们的成立岂不是白费？”

2001至2002年期间，首邦市家长曾发动签名运动，反对首邦市宏愿学校的开课（当时首邦市已有7所马来小学及1所淡米尔小学），并建议将宏愿学校改为华文小学。随后，为了延续区内华文教育的发展工作，这批家长继而成立“首邦市发展华小工委会”。

该委员会成立的其中一个目标就是反对宏愿学校计划，因为宏愿学校与董教总捍卫母语教育的原则背道而驰。

斥灵县工委会变相承认宏愿学校

蔡国华也批评八打灵县发展华小工委会早前曾经拜访敦陈祯禄小学的做法，因为无形中是承认有关小学的地位。

他也认为，灵县发展华小工委会指敦陈祯禄小学应受承认，只是该委员会一厢情愿的说法。

根据《星洲日报》日前报道，八打灵县发展华小工委会主席林家光（右图）说，他最近获悉政府不再推行宏愿学校，而以学生交融计划取代，因此，有必要探讨是否要接纳敦陈祯禄小学为新的一所华小。

他表示，倘若敦陈祯禄小学确实是一所真正的华小，外界必定会给于她一个身份，不会落得身份不明的窘境。

叶新田：须先脱离宏愿学校

不过，董总主席兼雪州董联会主席叶新田却表示，雪州董联会将坚持一贯立场，即除非敦陈祯禄小学脱离宏愿学校改为华文小学，否则不排除将拒绝该校申请加入董联会。

叶新田指出，董联会必须确定敦陈祯禄小学是真正的“华小”后，才可以承认它的地位。

全国校长职工会总会长彭忠良（右图）和马华中央教育局主任李成材则双双支持敦陈祯禄小学是华小的地位。

彭忠良表示，敦陈祯禄小学是华小的地位根本不应受到任何质疑，它本来就是一所华小，无需等待任何确认。

李成材：名符其实的华小

也是敦陈祯禄小学董事的李成材（右图）则指出，敦陈祯禄小学自2003年成立以来，一直贯彻华小的管理及行政方式，并保留华小的特征，因此它是一间名符其实的华小。

李成材指称，敦陈祯禄小学在教育法令下是定位为华小，虽然宏愿学校有3种源流小学同在，但却是以不同源流学校方式注册，也以不同源流学校的方式进行管理及行政工作。

李万千：马华要宏愿学校被承认

另一方面，资深时评人兼《当今大马》双语专栏作家李万千（左图）同样质疑马华目前推动承认敦陈祯禄小学为华小，目的是要推动华教人士承认宏愿学校的地位。

“这是立场的问题，无须犹豫的。关键是敦陈祯禄小学是一所宏愿学校，我们不能等它成立后承认它是一间华小，这等於是鼓励其他华小成为宏愿学校。从本质上来说，宏愿学校就是华小的变质。”

他也批评一些马华政治人物宣称政府“好象”已经不要推动宏愿学校，并以学生交融计划取代的不实言论。

“我们千万不要接受这种'好象'的说法，这是不能作准的。必须等教育部长正式发文告宣布才能确定。”

增加英文节数贯彻数理英化政策？

针对教育部即将在一些小学，包括华小一年级试验性推行增加英文节的措施，李万千表示，董教总必须严正看待及回应此事。

他指出，当局可能藉此措施恶补学生的英文水平，以便推行英语教导数理科的政策。

“假设当局因为数理英化政策的问题，包括学生和教师英文水平差，因此增加英文节数进行恶补，以便贯彻数理英化的政策。”

根据《星洲日报》於本月3日的报道，教育总监阿哈末西本透露，这项措施旨在打好学生的英文基础，使他们能更好的掌握英文的数理科。

由于新闻报道指这3间华小是自愿性参与实验，因此李万千也提问，董教总在此事持有什么样的立场？

“这是必须弄清楚的事，这等於是在走回头路，因为我们一直以来都坚持使用母语教导数理科。当局不能拿3间华小来进行实验，不能随意增加语文节数，应该根据教育原理来安排。”