虽然目前由董教总与校长职工会所共同拟定《华小管理机制指南》已开始在一些华小落实，但在实行的过程中，大部分学校仍受到教育部和校方有意无意的阻扰，导致其落实进度缓慢以及出现步伐不一的问题。

根据媒体日前报道，董总主席叶新田披露，雪隆一些华小已经开始落实《华小管理机制指南》，而且得到不错的反应。

他也透露，一间拥有约2000名学生的华小，每年可通过该机制获取30多万令吉的盈余，作为学校的发展经费。

不过，根据《当今大马》电访一些华教人士后却发现，雪隆一带已实行有关指南的只有区区的几所小学；不少华小则在推行过程中受到各方面的阻扰，难以达致全面落实指南的目标。

校方配合度成落实指南关键

八打灵发展华小工委会教育组主任黄亚峇（右图）接受《当今大马》询问时指出，目前雪隆一带贯彻华小管理机制指南的学校只有循人小学和尊孔小学，因为其他地区的华小在推行有关指南时，都面对一些困难。

他表示，一些华小在推行该指南时，因为得不到校方的配合，最终导致各校没有办法依据董教总拟定的目标制定或推行指南。

“一些董事部比较有权力的华小就能很好地贯彻指南。但是另外一些学校，指南还没推行就被校方压下来了，造成各校在落实上不大一致，尤其是在贩卖部的管理权上，一些校方把权力抓得很紧。”

于3年半前开始推行管理机制指南的循人小学，因为管理委员会中没包括校长，也引起议论。根据《星洲日报》报道，循人小学董事长郑福成表示，该校管理委员会不包括校长，其实也是为了避免校长有干涉之嫌。

雪隆董联会财政邹寿汉则表示，成立管理委员会是因为强调合作管理学校的精神，并无排挤校方意图。他强调，管理委员会并没有忽视校方的角色和意见。

冀教育部批准指南在全国推行

另一方面，黄亚峇也指出，其他地区的华小还没有正式推行指南的其中一个原因，是因为部分华小董事在注册后只是收到教育部发出注册证明的函件，并没得到正式的注册证书。

他披露，目前这批华小董事将在近期会见教育部副部长韩春锦，以要求取得正式的注册证书，以便各校董事在取得有关证书之后，能更有效推行有关指南。

八打灵发展华小工委会主席林家光接受《当今大马》访问时，也对教育部所发的函件提出质疑。他指出，有关函件不但没有清楚地承认董事在华小扮演的角色，反而只是强调董事要继续和校方合作。

减少家长开销，盈余充发展基金

林家光认为，管理指南的落实将协助华小的管理更具透明化和系统化，为各造带来好处。因此他促请教育部能尽快批准在全国华小落实该指南，以解决华教长期以来面对的问题。

“在这套管理机制下，将会有各种监管小组的产生。无论是买书、电脑课和还是管理校产的程序将更透明，到时候不知家长可以减少不必要的开销。另外在该机制的运作下，学校得到的盈余还能够让董事部提升学校的硬体设备，还能培训师资。”

林家光以已经开始推行该机制的循人小学为例，推行管理指南预计为该校董事部带来30万令吉的发展基金，而这只是包括检讨目前学生的电脑费和补习费所可以节省的经费。

“如果连贩卖部、食堂等管理权所带来的盈余也计算在内，相信这笔基金是个天文数字！”

他表示，落实管理指南应该是所有关注华小发展者一致的心愿，各造应该极力配合推行该指南。

在“董校风波”爆发后，董教总与校长职工会共同达致 “四点共识” 精神，而较后成立“董教总专案小组”根据这四点精神草拟 《华小管理机制指南》 。

根据有关指南，一切有关华小管理机制的设立必须由董事会主导，结合华小三机构联同校长共同商定并执行。其中一个目标是建立一个制度化及透明化的管理制度，以确保各种收益涓滴归公，让学校、学生、教师及家长受惠。

指南建议各校可视情况设立各类“功能性小组”，如采购小组、校产管理小组、贩卖部管理小组、内部稽查小组和委任独立会计师，以完善管理机制。

不过，校长职工会基于法律的限制，表示无法落实有关指南。虽然在缺乏校长职工会的配合下，一些小学还是由3机构中派出3位代表，组成9人管理委员会，逐步落实这项指南。