巫统大会

有关当局自2002年以来雷厉风行的英文教导数理科政策，开始在巫统大会上面对更多的质疑声浪。巫青团和妇女组代表，在今日辩论时，皆不约而同地揭露数理英化在执行上的问题，包括教师与学生皆面对教学的问题，并要求教育部进行检讨。

在今日的巫统妇女组大会上，参与辩论的柔佛妇女组主席哈丽玛（Halimah Sadique）率先呼吁教育部检讨英化数理科的成效，避免两头不到岸。

“柔佛州妇女组建议教育部检讨英文教导数理科的成效，我们要知道至今其成效如何。如果成绩并非如政府所期盼的，我们建议检讨目前的政策，否则最终不只达不到目标，更失去原有的表现。”

提升英文能力应从英文科着手

她表示，虽然支持政府强化学生掌握英文能力的目标，但是政府应该注重于提升教导英文科目，而不是以英文教导数理科。

“虽然英文能力在全球化的时代极为重要，但是我们不要忘记，马来文是马来民族的灵魂。马来文不只是马来民族的语文，更是作为大马国民团结的语文。”

她说，国家教育政策已列明小学至大学各科目应由马来文教导，而马来文也被证明有能力成为传授知识的语文。

“我们过去通过马来文教育制度，成功培育出许多律师、会计师、医生等等。世界其他种族如韩国、日本和德国，也开始在各个领域包括官方和日常生活中，骄傲地使用本身的语文，他们依然先进和成功。”

“难道我们若不拒绝使用本身的语文，就不能够成功？难道只有英文才能够确保我族的成功？”

孩子要翻译马来文才懂回答

这名柔佛州行政议员更指出，许多父母亲质疑当局推行英文教导数理科政策的目的，就连她本身的孩子也投诉以英文学习数理科很困难。

“其目的是要提升来自城乡马来学生的英文能力吗？如果是这样，父母亲却质问说，为何不专注于提升教导英文科目的方式？”

“我的孩子问我：妈妈，为何要用英文教导数理科？妈妈，非常困难，我们很难思考问题及回答，我们被迫把所有问题翻译成为马来文，才能够以英文回答。”

除了学生面对学习问题之外，哈丽玛也提出教师也面对以英文授课的难题。

“用英文教授不容易，要从马来文授课的方式突然转变成为英文教导......但是我们的准备仍未充足。我是一名前教师，我知道（用英文教导）教导不容易，尤其是并非本身的母语。这不只令学生无法掌握英文，更打击学生在数理科的成绩。”

马来师训教师面对教学压力

在另一边厢同时举行的巫青团代表大会上，吉打州代表莫哈末拉威（Md.Rawi）表示，虽然政府於5年前推行英文教导数理科政策，以便让马来人能够在全球竞争，但是这个政策却给教师带来许多压力。

“我今天不是要埋怨学生在这5年来的成绩，我只是要提出数理科教师面对的问题。根据一些数理科教师的回馈，他们面对极大的教学压力，因为大多数教师都是来自以马来文教学的师训学院。”

“我发现，乡村学生的学习成绩很大程度上仰赖于教师的授课能力。吉打巫青团建议，当局应该设立一个以英文教导数理科的能力课程，这样教师才能够掌握英文教学的能力和信心。”