董教总12团体明晤张念群，吁“先搁置，再讨论”
董教总今天根据原定计划，与10个华社及淡米尔团体开会，讨论华淡小国文课纳入爪夷书法教学的课题后，达致要求政府“先搁置，再讨论”的立场。
董总主席陈大锦在会议后的记者会上透露，他们12个组织准备明天会晤教育部副部长张念群。
他补充，他们要求教育部未来在修订相关课程时，委任华教和淡米尔教育团体代表参与其中。
下午4点51分更新
董教总今天根据原定计划，与10个华社及淡米尔团体开会，讨论华淡小国文课纳入爪夷书法教学的课题后，达致要求政府“先搁置，再讨论”的立场。
董总主席陈大锦在会议后的记者会上透露，他们12个组织准备明天会晤教育部副部长张念群。
他补充，他们要求教育部未来在修订相关课程时，委任华教和淡米尔教育团体代表参与其中。
陈大锦进一步表示，虽然教育部声明会修订国民型小学马来文课程与评估标准（DSKP）和课本内容，只“介绍”爪夷文书法艺术，没有考试，也不会通过成语学习，但他们对此仍保持谨慎的态度。
“我们认为，教育部的声明仍有许多细节待厘清。”
“不考试”仅口头承诺
董总秘书长黄再兴认为，张念群上周五（2日）指“爪夷书法将不会纳入考试范围”，也仅是口头承诺。
“我们希望它可以被记录进课程与评估标准（DSKP）中，让老师有所依据。”
如此一来，陈大锦表示，他们要求教育部公布具体的修正情况，让公众知道如何在华淡小落实爪夷文书法教学，以解除民众的忧虑，并符合华淡小的实际情况。
“因此，我们认为在教育部还未厘清有关细节之前，先搁置这项措施，另作讨论。”
向学生“介绍”就足够
陈大锦也说明，他们坚决反对在华淡小马来课增设“学习”爪夷文书法内容，反之认为，只需向学生“介绍”该艺术就足够。
“在小学阶段，提高马来文水平是华淡小必须努力的方向。因此，作为其中一项增加马来文学习乐趣的管道，只要向学生介绍爪夷文书法艺术就足够。”
而教总主席王超群解释，“介绍”和“学习”是不同的概念。
“就像甲骨文，我们会介绍甲骨文，让学生对它有所认识，但我们不会学习怎么写甲骨文。”
“在这方面，教育部可参考目前华淡小五年级马来文课本有关介绍各族群书法艺术的单元，其中就包括了对爪夷文书法艺术的介绍。”
12人团队会晤张念群
董总署理主席陈友信指出，至于教育部即将推动的爪夷文书法教学，究竟属于“学习”还是“介绍”，仍需待明日与张念群交流并厘清。
他还透露，明天会有约12人一同会见张念群。
“我们10个团体，一些团体会有代表去，大概有12个人会去见副教育部长，主要是董总、教总、林连玉基金等等。”
上周四（1日）陈友信以个人身份受邀与教育部长马智礼会面，谈论爪夷文书法课题。
然而，陈友信呼吁教育部未来修订课程时，委任华教代表正式参与。
“1日当天，我是以个人身份受邀去给意见，但我们希望在这个过程里，华教团体要有正式代表，去看整个过程、去跟进和参与。”
董教总今天与其他10个团体开会，包括华总、中华总商会、校友联总、留台联总、独立大学有限公司、林连玉基金、华理会、留华同学会、淡米尔基金（Tamil Foundation）、大马数码跨进协会（Persatuan Titian Digital Malaysia）。
学国语时间已经不足
淡米尔基金会主席迪拉威彦（Thiraviam）则认为，学习爪夷文书法本身没什么问题，但华淡小学习马来文的时间已不足，不宜再加入新元素。
“虽然这是我们文化的一部分、爪夷文书法也没问题，但问题是华小、淡小学习马来文的时间已经比国小来得少，如果还要加入新的东西，学生掌握马来文的时间已经够少了。”
“我们希望教育部能够听取我们的意见，如果我们的诉求不获同意，我想我们不会就此打住，我们会继续努力实践我们的诉求。”
《星洲日报》7月25日报道，国民型小学的第二阶段马来文科，将在明年开始增设爪夷文书法艺术（seni khat）单元，目的是栽培学生对爪夷文书法艺术的兴趣与鉴赏能力。
之后，教育部副部长张念群澄清，这本原定2020年推出的小四国语课本共162页，爪夷书法艺术只占课本的6页，属于6个单元中的小活动，而且不会纳入考试与评估范围。
此课题引起华社、华基在野党，甚至行动党内部巨大反弹之际，教育部昨晚发文告宣布，将会继续推行既有的政策，惟将改进教学方式。
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