巫青再要求检讨多源流教育，视之为“隔离制度”

巫青团长艾科玛此前呼吁联邦政府落实单一源流教育制度引发非议，如今再度疾呼政府检视马来西亚的多源流教育制度。

艾科玛今天发文告，把国民分裂问题归咎于多源流教育制度，并视之为从学生时代开始施行的隔离制度。

“巫青团在此建议，为马来西亚复苏全民对话空间，以探索真证意义的国民教育融合新愿景。”

“考虑到课题的复杂、敏感、争议程度，政府别无他法，只能领导这项努力，以确保谨慎地处理这一课题，而不受情绪、猜忌、煽动的影响。”

促建立教育融合模式

为此，他提出三项建议：

1. 从教学大纲、国族价值推广、马来语掌握的面向，全面评估由逾1800所国民型小学组成的多源流教育体系；

2. 全面研究改善国民教育体系，以激励与吸引各族群学生的参与；

3. 制定中长期规划，以建立起基于各族群共同价值和归属的教育融合模式，同时不剥夺各族群保留各自母语的权利。

“团结并无捷径，道路崎岖且漫长，但必须始于足下。国家最伟大的遗产，是其和谐与多样性，不是分裂。”

“马来西亚人的团结，应当从教育开始。这是团结的时候，而不是分裂。”

法院裁定华淡小不违宪

过去，马来西亚右翼群体一再质疑多源流教育制度，质疑其分裂各族人民，更有甚者指摘华淡小的存在违反《联邦宪法》。

联邦法院于2月20日驳回了马来西亚伊斯兰教育发展理事会（MAPPIM）和国家作家联盟（GAPENA）的上诉申请，维持高庭和上诉庭的裁决，即华淡小拥有宪法赋予的合法性。

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