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中国线上教学经验的启发

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当前世界许多国家在面对2019冠状病毒疫情,都选择采取线上教学的方式,马来西亚也不例外。大城堡清真寺的宗教集会引发国内的第二波疫情后,慕尤丁政府宣布了“限制行动令”,包括下令关闭国内所有的教育机构。

其后教育部鼓励教师使用该部设立的数码学习平台(http://www.moe-dl.edu.my)及其他合适的教学平台,如谷歌教室(Google Classroom)、微软团队(Microsoft Teams),以及相关电子课本、视频、互动教学软体等推行线上教学。各州教育局也鼓励学校使用社媒包括面子书和Instagram的直播、Zoom的会议视频等教学。

根据报导,马来西亚在疫情期间的线上教学并不顺利,当中的原因包括硬体设备不完善,例如全国网络覆盖率的不均发展、偏远地区无法连接上互联网,或者是宽频速度缓慢;学生居家的学习环境和条件不一,如有些学生没有电脑或手机;各别父母的陪伴及指导能力差异等。

事实上,城乡的通讯设备鸿沟,以及贫穷的家庭无法负担相关费用的现象,其更深层的原因在于社会长久以来的城乡差距和阶级不平等,以致线上教学无法达到预期成果。

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