#华教

民主进程应扩大民众参与

民主进程应扩大民众参与

【林晃昇纪念特辑】两线制虽已有其形,但其核心理念乃为扩大公民参与,以打造真正具有民主与人权的国度。

华教的危机在哪里?

华教的危机在哪里?

【林晃昇纪念特辑】奋斗百多年的华教,而今换来的是满街蹩脚的中文。

缅怀林晃昇:发扬典范,再创辉煌

缅怀林晃昇:发扬典范,再创辉煌

【林晃昇纪念特辑】为了寻找华教新路向,学习与发扬林老总的领袖典范、民主作风,都是不可或缺的。

华教新论述初探

华教新论述初探

【天下未集】华教外在大环境有翻天覆地的变化,屡有华教需要有新论述之议。

财长吁华教倡人权论述,“强调族群必成输家”

财长吁华教倡人权论述,“强调族群必成输家”

更新 我们活跃在基本人权团体时,我们不要太强调种族,我们强调基本人权教育。

超越水土不服的教改

超越水土不服的教改

【华教节特辑】社会责任与公民认知乃身为公民应尽之责,学校须成为连接社会的枢纽,藉此装备学生以应对多样与复杂的社会。

新政府与国族建构新诠释

新政府与国族建构新诠释

【华教节特辑】新政府的教育改革该怎么进行?族基政党学校应如何独立、开放与专业化?

教改的意识与意志

教改的意识与意志

【华教节特辑】现有制度的编班方式,对学生进行排除法,就读后段班的孩子无法获得平等的师资。

从三语文告到统考承认--语言政策的视角(下)

从三语文告到统考承认--语言政策的视角(下)

【天下未集】华教立场是什么?我们不能厘清楚我们要的是什么,那么我们是无法做出有效的策略选择,最后是徒劳无功。

从三语文告到统考承认:语言政策的视角(上)

从三语文告到统考承认:语言政策的视角(上)

【天下未集】三语文告和统考承认课题,是我们不够敏感,漠视马来国族主义者的焦虑,以致过于乐观和冒进。

学做一个好公民:记独立前夕华校教师公民讲习班

学做一个好公民:记独立前夕华校教师公民讲习班

【书海钩沉】马来西亚意识的传播与培养,华教体系与教师都应记一大功。

回首林连玉基金22年

回首林连玉基金22年

【华教节特辑】华教领航者,除了敢于抗争,也是思想者、知识人、文化建设者,这是常被我辈忽略的一点。

华教运动再思

华教运动再思

【华教节特辑】重新定义华教运动,必然和当下的政治语境结合在一起。

寻策应对沙巴华小蜕变

寻策应对沙巴华小蜕变

【华教节特辑】华小变化可能已超乎华社想像,为应对非华裔学生融入,各校按照个别经验摸索和修正。

非华裔生进华小,华教变质或转型?

非华裔生进华小,华教变质或转型?

【华教节特辑】人人都应受母语教育,华小不是非华裔生的母语教育,他们来上华小,岂不是害了他们?

政府表明独中不得增建,否则违法

政府表明独中不得增建,否则违法

国会 教育部长马哈基尔表示,全国独中需维持在60所,不得增设,否则违法。

马华华教工作问心无愧,张盛闻斥在野党尽会泼冷水

马华华教工作问心无愧,张盛闻斥在野党尽会泼冷水

下午4点半更新 马华大会 张盛闻批评行动党,不但没抛开歧见合作建校,反而急于抛石子和泼冷水。

马华将确保制度化增建华小,促行动党勿搞破坏

马华将确保制度化增建华小,促行动党勿搞破坏

“我们不期待林冠英和行动党给马华掌声,但请不要想尽办法来搞破坏……”

廿华团遗憾华小命名漏林连玉,要求华教政策解方

廿华团遗憾华小命名漏林连玉,要求华教政策解方

20个华团联署,力促政府平反“族魂”林连玉,同时通过政策来解决华教问题。

论“非典型”双轨制:华教话语权的攻防

论“非典型”双轨制:
华教话语权的攻防

【天下未集】如把双轨制当成是所有独中应遵循的办学方針,还需要向有关当局争取承认统考吗?

再追问本年度华小拨款进度张念群抨拨款不公打压华教

再追问本年度华小拨款进度
张念群抨拨款不公打压华教

张念群也批评说,国阵长期打压华文教育,拨款的分配就是最好的例子。

进步的文艺青年:从诗人野火到华教林晃昇

进步的文艺青年:从诗人野火到华教林晃昇

【前夕乍晓】没有少年野火对华人命运的深刻理解,也不太可能出现八、九十年代的华教林晃昇与民权林晃昇。

首次拜会董总了解华教安努亚笑言来争取选票

首次拜会董总了解华教
安努亚笑言来争取选票

更新 安努亚首次踏足董总了解华教及统考课题,更笑言此行有意争取选票。

华教被恩庇政治驯化?

华教被恩庇政治驯化?

【华教节特辑】要华教糖果就要乖乖遵守潜规则。当局控制华教领袖思维模式,驯化华教。